Okulların yönetim kadrolarına kimlerin talip olduğu, eğitim sisteminin geleceği açısından önemli bir soru. Yapılan araştırmalar, müdür ve müdür yardımcıları olmak isteyen öğretmenlerin belirli bir profili ortaya koyuyor. Peki, okul yönetiminde söz sahibi olmak isteyen öğretmenler kimler? Hangi özellikler bu öğretmenleri diğerlerinden ayırıyor? İşte bu soruların cevaplarını bulmak için yapılan araştırmaların sonuçları...
Milli Eğitim Bakanlığı’nın son yıllarda okul yöneticilerine yüklediği yoğun iş yükü ve yetersiz görülen ek ders ücretleri, öğretmenlerin okul yöneticiliği görevine olan ilgisini azaltmış durumda. Bu durum, birçok okulda yöneticilik görevine başvuran öğretmenlerin sayısında belirgin bir düşüşe neden olmuştur. Ancak, bazı öğretmenler için okul yöneticiliği, özellikle de norm fazlası kalma veya farklı bir ilçeye atanma riskini ortadan kaldırmak adına cazip bir seçenek haline gelmiştir.
Görevlendirme ile Yöneticilik
Okul yöneticiliği, genellikle öğretmenlerin kendi isteğiyle değil, bakanlıkça görevlendirme yoluyla verilmektedir. Bu durum, öğretmenlerin okul yöneticiliği görevini bir tercih değil, bir zorunluluk olarak görmelerine neden olmaktadır. Öğretmenler, mevcut kadrolarında kalmak isterken, yöneticilik görevine getirilmeleri durumunda hem derslere girme yükünden kurtulmakta hem de aynı ilçede kalabilmektedirler. Bu durum, okul yöneticiliğinin asıl amacı olan eğitim kalitesini yükseltmek yerine, öğretmenlerin kişisel çıkarlarını korumaya yönelik bir araç olarak kullanılmasına yol açmaktadır.
Okul Yöneticiliğinin Zorlukları
Okul yöneticileri, sadece eğitimle ilgili konularla ilgilenmemektedir. Bürokratik işlemler, velilerle iletişim, öğretmenlerle sorun çözme, bütçe yönetimi gibi birçok farklı alanda sorumluluk üstlenmektedirler. Bu yoğun iş yükü, öğretmenlerin asıl görevleri olan öğrencilere eğitim verme işine yeterince zaman ayırmalarını engellemektedir. Ayrıca, okul yöneticilerine verilen ek ders ücretleri, bu kadar yoğun bir iş yüküne göre oldukça yetersiz bulunmaktadır.
Yöneticilik İçin Gerekli Nitelikler
Okul yöneticiliği, sadece idari işlerle uğraşmak değil, aynı zamanda okulun eğitim kalitesini artırmak, öğrencilerin gelişimine katkı sağlamak gibi önemli sorumlulukları da beraberinde getiren bir görevdir. Bu nedenle, okul yöneticileri, güçlü iletişim becerileri, liderlik vasıfları, problem çözme yeteneği ve eğitim alanında derin bilgiye sahip olmalıdır. Ancak, mevcut durumda okul yöneticiliği görevi, bu niteliklere sahip öğretmenler tarafından değil, daha çok görevlendirme yoluyla atanan öğretmenler tarafından yürütülmektedir.
