Bugün, 14 Temmuz 2025 Pazartesi
10225,48%-1,28
40,12% 0,01
46,80% -0,42
4326,78% -0,18
6901,12% 0,03
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından gerçekleştirilen 20.000 öğretmen atama mülakat sonuçları İle ilgili ciddi iddialar ortaya atıldı.
Ağustos ayında tamamlanan 20 bin sözleşmeli öğretmen ataması mülakatlarının sonuçları, Danıştay kararının beklenmesi nedeniyle açıklanmadı. Ancak, Bilgi İşlem Daire Başkanlığı’ndaki bir ihmal sonucu sonuçlar, e-devlet üzerinden kısa bir süre için erişime açıldı. Bu durum, öğretmen adayları arasında mülakat puanlamasının illere göre farklı yapıldığına dair ciddi endişelere yol açtı.
Eğitim Sen Genel Başkanı Kemal Irmak, mülakat sonuçlarıyla ilgili açıklamalarda bulundu. Irmak, sonuçların erişime açılmasının ardından, farklı aralıklarda verilen puanlar hakkında şüpheler doğduğunu belirtti. “2 bin 550 mülakat sonucunun analizi, puanlama farklılıklarını ve sürecin adil bir şekilde yürütülmediği iddialarını güçlendirmektedir” dedi.
Irmak, 20 Eylül’de sistemden alınan verilere göre bazı adayların sıralamalarının dramatik biçimde değiştiğini vurguladı. İzmir’deki adayların mülakat puanlarının, KPSS puanlarına kıyasla 4,6 puan daha yüksek olduğunu ifade ederken, İstanbul’daki adayların ise ortalama 1,7 puan farkla değerlendirildiğini açıkladı. Bu farklılıkların, mülakat sürecinde büyük adaletsizlikler yarattığını dile getirdi.
Irmak, özellikle mülakat ve KPSS sonuçları arasında dikkat çeken tutarsızlıkların olduğunu belirtti. Örneğin, Diyarbakır’da 374. sırada yer alan bir adayın KPSS puanı 80,35 iken mülakat puanı 90 olarak verilmiştir. Bu durum, yaklaşık 9,65 puanlık bir fark ortaya koymaktadır. Adana, Gaziantep ve İzmir gibi birçok şehirde de benzer tutarsızlıkların gözlemlendiğini ifade etti.
İzmir ve İstanbul’daki adaylar arasındaki puan farklılıkları, mülakatların objektif kriterlere göre yapılmadığına dair ciddi şüpheler uyandırmakta. Irmak, “Farklı iller arasında mülakat puanlarında ciddi tutarsızlıklar olduğu açıkça görülmektedir” şeklinde konuştu.
Mülakatın KPSS puanlarına oranla daha fazla ağırlığa sahip olması, bazı adayların mülakatla birlikte sıralamalarının yükselmesine neden olmuştur. Örneğin, 9. sırada yer alan bir adayın Ankara’daki KPSS puanı 87,63 iken, mülakat puanı 91 olarak verilmiş ve ortalama 89,31 puan elde etmiştir. Bu durumda daha yüksek KPSS puanına sahip olan bazı adayların, mülakatta düşük puan alarak sıralamada geri kaldıkları görülmektedir.
Aydın’da bir adayın KPSS puanı 88,48 iken mülakat puanı 90,66 olarak belirlenmiştir. Bu durum, bölgesel adaletsizliklerin ve mülakat puanlarının yuvarlanarak verilmesi gibi bulguların varlığını ortaya koymaktadır.
Kemal Irmak, mülakat sisteminin adil ve şeffaf bir yapıda olmadığını vurguladı ve eğitimdeki eşitsizliklerin giderilmesi için gerekli adımların atılmasını talep etti. Mülakat sonuçlarının adil bir şekilde değerlendirilmesi, gelecekteki öğretmen atamalarında daha sağlıklı bir sistemin oluşturulmasına katkı sağlayabilir. Eğitimin kalitesi için adaletin sağlanması, tüm öğretmen adayları için kritik bir öneme sahiptir.
